An exercise on developing an ontology-epistemology about schizophrenia and neuroanatomy

This paper describes preliminary ideas on formalizing some concepts of neuroanatomy into ontological and epistemological terms. We envisage the application of this ontology on the assimilation of facts about medical knowledge about neuroimages from schizophrenic patients

A mathematical approach to assist the diagnosis of dementia: treating uncertainties and quantifying processes

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um modelo para quantificar e apoiar o processo diagnóstico de demências (Demência de Alzheimer, Demência Vascular, Demência Frontotemporal e Demência de Corpos de Lewy), composto por três sub modelos. O primeiro modelo matemático proposto e baseado na teoria dos conjuntos fuzzy e tem como objetivo fornecer um escore de comprometimento cognitivo. Como resultado de sua aplicação em uma base com dados reais com 60 casos, obtivemos 52 acertos e 8 erros (13%) e uma área sob a curva ROC de 0,80. O segundo modelo permite identificar o tipo de demência, e optouse por utilizar um diagrama de decisão para representar o conhecimento do especialista. O diagrama foi modelado com base nas características de cada patologia e quando submetido aos testes dos especialistas obtivemos índices de erro que variam de 2% a 18%. Sendo a demência de Alzheimer a mais prevalente entre as demências e considerando a importância das neuroimagens para o diagnóstico diferencial, realizamos a avaliação de três técnicas de análise de neuroimagem, sendo duas multivariadas e uma univariada. Como resultado obtivemos que os modelos multivariados se mostram mais eficientes para avaliação de alterações morfológicas no cerébro em relação aos modelos univariados. Porém a complexidade de realização das análises não permitem nesse momento a integração de técnicas de avaliação de neuroimagens com modelos diagnósticos a serem usados em ambulatório. Durante a anamnese, o médico avalia, além do comprometimento cognitivo, sinais e sintomas que permitam identificar o tipo de demência bem como um conjunto de fatores de risco e de proteção que permite mensurar o risco do indivíduo desenvolver algum tipo de demência. Para avaliar esses fatores foi criado um modelo de risco de demência com base nos fatores de risco e proteção que comumente são analisados pelos médicos. Esse modelo foi avaliado por três especialistas e obtivemos índices de erro que variaram entre 13% e 20% e um índice de correlaço de Spearman que variou de 0,63 a 0,69.This study proposes the development of a model to quantify and support the process of diagnose of dementia (Alzheimer\'s Dementia, Vascular Dementia, Frontotemporal Dementia and Dementia with Lewy Bodies) composed by three sub-models. The first mathematical model is based in the theory of fuzzy sets, and provides a score for cognitive impairment. As a result we obtained 52 correct classifications and eight errors (13%) and the area under the ROC curve was 0.80. In the second model a decision tree was elaborated to represent the expert\'s knowledge of the type of dementia. The decision diagram was modeled based on the characteristics of each pathology and the decision paths was tested by experts, resulting in erros varing between 2% to 18%. Since the Alzheimer\'s Disease is the most prevalent dementia and considering the importance of neuroimage exams to the dfferential diagnosis, we perform a evaluation of three techniques focused on neuroimage analisys, two multivariate techniques and one univariate technique. As a result it was verified that multivariate models are more efective to evaluate the morphological changes in the brain, compared to univariate models. However, the complexity to perform a analysis does not allows, at this moment, to integrate the neuroimage evaluation techniques whith diagnostic models designed to support the clinician in the ambulatory rotine. During the anamnesis the doctor evaluates (in addition to cognitive impairment and symptoms focused on identify the type of dementia), a number of risk and protection factors that allows measure the risk of the individual developing dementia. To perform the evaluation of these factors, a model of dementia risk was created based on the risk and protective factors that are commonly evaluated during the anmnese process. This model was evaluated by three experts and we achieve erros varing between 13% and 20% and Spearman\'s correlation value between the scores of 0.63 to 0.69

Características morfológicas e produtividade do crambe em função da adubação nitrogenada

O crambe ainda não é uma cultura amplamente cultivada, no entanto, tem despertado o interesse dos produtores, pois todo seu cultivo é mecanizado, apresenta baixo custo de produção, pode ser utilizada em rotação de culturas e tem aptidão para a produção de biodiesel. Os dados sobre resposta a adubação nessa cultura são escassos, sendo assim, objetivou-se com este trabalho avaliar as características morfológicas e a produtividade do crambe em função da aplicação de diferentes doses de nitrogênio em cobertura, utilizando-se como fonte de nitrogênio a ureia. O experimento foi realizado em condições de campo, no ano de 2010, e o delineamento utilizado foi em blocos casualizados, com cinco tratamentos e seis repetições. Os tratamentos constituíram-se da aplicação de 0; 5; 10; 20 e 40 kg ha-1 de nitrogênio em cobertura. Para os teores de clorofila nas folhas e para a massa de mil grãos, a aplicação de doses crescentes de nitrogênio em cobertura aumentou significativamente os valores. Para os parâmetros morfológicos avaliados, como comprimentos de parte aérea e área foliar e para a produtividade da cultura do crambe, os tratamentos utilizados não foram significativos

Estresse salino na germinação de sementes e desenvolvimento de plântulas de niger (Guizotia abyssinica (L.f.) Cass.) Salt stress on seeds germination and seedlings development of niger (Guizotia abyssinica (L.f.) Cass.)

O processo de salinização dos solos e das águas subterrâneas e superficiais é um dos mais importantes problemas de degradação ambiental. O niger é uma herbácea anual com potencial para a produção de biodiesel, cujo comportamento em condições salinas ainda é desconhecido. Dessa forma, objetivou-se avaliar a germinação de sementes e crescimento de plântulas de niger submetidos a diferentes sais e concentrações. Os tratamentos utilizados corresponderam a três sais: cloreto de potássio (KCl), cloreto de cálcio (CaCl2) e cloreto de sódio (NaCl), associados a quatro potenciais osmóticos (-0,3; -0,6; -0,9 e -1,2 MPa). As sementes de niger semeadas diretamente sobre substrato umedecido com água destilada constituíram o controle. O efeito da salinidade na germinação das sementes foi avaliado pela porcentagem, tempo médio e índice de velocidade. As plântulas foram analisadas quanto ao comprimento da parte aérea e raiz e massas fresca e seca de plântulas inteiras. O delineamento estatístico adotado foi o inteiramente casualizado, constituindo-se de um fatorial 3x5 (sais x potenciais osmóticos) com quatro repetições de 50 sementes cada. As sementes de niger são sensíveis a salinidade. A exposição ao NaCl, KCl e CaCl2 a partir do potencial osmótico de -0,3 MPa reduz o poder germinativo e o crescimento de plântulas. Os sais inibem a germinação de sementes do niger no potencial de -1,2 MPa.The soil, and subterranean and superficial water saltiness process is one of the most important environment degradation problems. Niger is an annual herbaceous with biodiesel production potential, which seeds behavior is unknown in saline conditions. In this way, this work aimed to evaluate the niger seeds germination and initial seedlings growth submitted to different salt solutions. The treatments used constituted of three types of salts: NaCl, KCl and CaCl2 at four osmotic potentials (-0.3; -0.6; -0.9 e -1.2 MPa). The niger seeds sowed directly on substrate water moistured constituted the control treatment. The saline effects on seeds germination were evaluated though germination percentage, germination medium time and germination speed index. The Niger seedlings were analyzed through the shoot and root length and fresh and dried mass seedlings. The statistic design used was entirely casualized, constituted by a factorial 3x5 (salts x osmotic potentials) with four repetitions of 50 seeds. The Niger seeds are salinity sensitive. Seeds exposition to NaCl, KCl and CaCl2 reduces the germinative ability and the seedlings growth at -0.3 MPa. The salt solutions inhibit the Niger seeds germination at -1.2 MPa

Neotropical Polistinae (Vespidae) and the Progression Rule Principle: the Round-Trip Hypothesis

The progression rule principle is based on the relation between centers of origin and basal forms, and the prediction that recently colonized areas are where novelties commonly occur. Using this concept as the null hypothesis, the aim of the present study was to test whether intuitive predictions of this model are confirmed in the Neotropical paper wasps, a group fairly studied through phylogenetic frameworks. The analyses consisted of a careful review of the distribution of different wasps of the subfamily Polistinae with available phylogenies and the association of this information with colonization routes. This procedure allowed the determination of a two-step colonization process in the Neotropical region based on the progression rule principle, for which the round-trip hypothesis is proposed. The first route (east to west) is seen in a small group of Polistes. This route is rare but strengthens the arising of paper wasps in the Americas in a Gondwanan scenario. The second route (west to east) is remarkably repeated in several other lineages. Thus, the northwestern Neotropics, mainly Amazon Forest, is proposed as the major center of origins for living Neotropical Polistinae and the round-trip hypothesis may explain both earlier and later colonization routes of the paper wasps analyzed. © 2015, Sociedade Entomológica do Brasil

Formação do pensamento reflexivo em estudantes universitários

Se parte del soporte científico y conceptual del enfoque histórico-cultural de Lev Semiónovich Vygotsky para presentar los resultados de una investigación descriptiva, sobre el quehacer educativo en el aula por lo que se establece una interacción dialéctica entre teoría y práctica. El objetivo fue la formación del pensamiento reflexivo en estudiantes universitarios en la licenciatura en Pedagogía Infantil, en la clase Teorías cognitivas del aprendizaje. Los resultados muestran que las acciones pedagógicas pueden impactar positivamente la consolidación de los procesos de aprendizaje y que el pensamiento reflexivo se constituye en el motor del cambio mediante el uso intencionado del lenguaje.The starting point of this paper is the scientific and conceptual framework of Vygotsky's cultural-historical approach, which is used to present the results of a descriptive research work on classroom activities, establishing a dialectic interaction between theory and practice. The aim was to train reflexive thinking in university students of the teacher training course in Children's Pedagogy, more specifically a subject in Cognitive Theories of Learning. The results show that pedagogical actions can have a positive impact on the consolidation of learning processes. Reflexive thinking is an agent of change through intentional use of language.Le point de départ de cette étude est la base scientifique et conceptuelle de la perspective historico-culturelle de Vygotsky pour présenter les résultats d'une recherche de type descriptive, par rapport au travail éducatif dans la salle de classe, c'est pourquoi on a établit l'interaction dialectique entre la théorie et la pratique. L'objectif a été la formation de la pensée réflexive chez les étudiants universitaires dans la carrière de Pédagogie pour l'enfance, à travers le cours Théories Cognitives de l'apprentissage. Les résultats montrent que les actions pédagogiques peuvent impacter positivement dans la consolidation des processus d'apprentissage, ainsi la pensée réflexive se constitue dans le moteur du changement par le biais de l'usage intentionnée du langage.Parte-se da base científica e conceitual do enfoque histórico-cultural de Vygotsky para apresentar os resultados de uma pesquisa de tipo descritivo sobre a ação educativa na sala de aula, estabelecendo-se uma interação dialética entre teoria e prática. O objetivo é a formação do pensamento reflexivo em estudantes universitários na Licenciatura em Pedagogia Infantil, através da aula de Teorias Cognitivas da Aprendizagem. Os resultados mostram que as ações pedagógicas podem ter um impacto positivo na consolidação dos processos de aprendizagem. Assim, o pensamento reflexivo se constitui no motor da mudança através do uso intencional da linguagem